Os professores do Grupo Unis Terezinha Richartz e Thiago Lemes de Oliveira, publicaram um artigo científico na Revista Diálogo Educacional, do Programa de Pós-Graduação de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Intitulado “Formação continuada de professores ao incluir aluno surdo no ensino superior: relato de experiências”, o artigo tem o objetivo de discutir a importância da formação continuada de professores face à inclusão de um aluno surdo em sala de aula, em um curso de Pedagogia no interior de Minas Gerais.

Em uma sociedade diversificada e cada vez mais preocupada com a equidade humana, compete ao professor uma atualização constante de seus conhecimentos, e consequentemente, ressignificação didática.

O artigo busca também apresentar o gênero autobiográfico para se conhecer o contexto histórico do aluno no intuito de identificar e desenvolver metodologias que promovam sua interação e mediação.

O trabalho ainda relata a experiência vivenciada por todos os sujeitos envolvidos na busca de alternativas de mediação, ensino, avaliação e descreve as adaptações realizadas para respeitar a singularidade linguística do aluno surdo.

Como resultado, observa-se que a formação continuada, atrelada ao trabalho em conjunto de professores e tradutor e intérprete de Libras, foi fundamental para entender demandas apresentadas a partir da especificidade do aluno surdo, além de compartilhar ações práticas e vivências de seus participantes durante esse processo.

O artigo completo pode ser acessado clicando aqui.